Innovación educativa: estudio de cambios Universidad de Málaga

Si innovar es: idea, objeto o práctica percibida como nueva que intenta o produce mejoras, la innovac ión es un cambio intencional y no casual.
Sobre la investigación de la Universidad de Málaga puedo decir que el 20% de los maestros muestra tenían proyectos de innovación. Porcentaje bajo. Pero si vemos la importancia de la innovación este porcentaje es relevante sobre todo por los resultados obtenidos, se convierten en agentes de cambio desde las relaciones hasta las estructuras pedagógicas.
Mi proyecto también generará cambios y favorecerá na mejor relación instructor-capacitador, tal vez tendré que apoyarme en un instrumento parecido para evaluar el impacto de dicho proyecto. Compañeros ustedes qué opinan.

La investigación en la innovación educativa

Así como dice Silvia Schmelckes, que la investigación está íntimamente ligada a la innovación: los tipos de investigación que van desde la indagación del contexto pra diseñar innovaciones; la investigación relacionada con la innovación: la ortodoxa (método experimental) y la investigación acción, donde el sujeto es actor del proceso y no está afuera de él; y el tercer tipo de investigación ligada a la innovación es la evaluación.
En cuanto a mi proyecto, pretendo apoyarme en la investigación-acción y en otro momento realizar una evaluación del proyecto que pretendo implementar (competencias conversacionales), ¡gracias compañeros!, ¿Ustedes qué opinan?